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《咏华山》第二课时教学实录之二

作者:佚名 来源:不详 字体: 点击:

 

师:今天,有几位生字小朋友跟老师一起来了,小朋友们想不想认一认。
  生齐说:想。师出示生字卡片:艰难吟诵称赞,最后一张为空白卡片,生笑。
  师:这张卡片上的汉字小朋友去哪儿了呢?噢,原来跑到黑板上了。
  (师板书“山”字。)
  师:哪个小朋友来读一读?
  (生读。)
  师:你见过哪些山?
  生:中学里面的假山。
  师:那是假的山,真名叫“土堆”。
  生:马陵山。
  生:我还从电视中见过一些山。
  师:你觉得这些山怎样?
  生:高!
  师:高!谁来读一下“山”字,告诉老师?
  生声音响亮地读。
  师:听出来了,山的确很高。
  师:其实,在我国陕西省境内就有一座宏伟壮观的高山,它就是华山。师在“山”字前板书“华”字。小朋友们通过上节课朗读课文,对华山已有了一定了解。这节课,让我们跟随课文中那位小朋友一起去登华山,看看你觉得华山怎样?
  师出示“他们沿着山路……飘着朵朵白云”一段话,生自由读。师在黑板上画一幅“高山”的简笔画。
  师:刚才小朋友们一起读这段话,老师听说华山的山路很窄,假如大家一齐读,肯定登不上山顶。请小朋友们各自读,再读一遍。
  生自由读。
  师:你觉得华山怎样?
  生:很高!
  师:专心读书了。
  生:很漂亮!
  师:能一边读书一边专心感受。
  师:小朋友们,能通过读,把你心中感受到华山告诉老师吗?
  生再次自由读课文。
  师:谁来读一读?
  生:他们沿着山路艰难地爬上山顶。
  师:老师觉得他们没费劲就登上去了。我们和那位小朋友、先生一起去登。(师指着简笔画山脚)现在开始:一步、两步、三步……累了吗?(师结合数画一级级石阶。)
  生:没累!
  师:接着登!一步、两步、三步……累了吗?(师结合数接着画。)
  生:没累!
  师:对,可能现在没累,可是,走了这么长时间,才刚刚离开山脚。
  假如登到山顶,他们累不累?(师将石阶补画到山顶。)
  生:累。
  师:等上山顶轻易不轻易?
  生:不轻易!
  师:这就叫“艰难”!再读读这句话。
  生再读注重将“艰难”读得慢一些、重一些。
  师:老师听出来了,登山很艰难。请接着读。
  生:啊!华山真高哇?
  师:究竟有多高呢,老师没听出来。请接着读。
  生:除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。
  师:没听出来,好象还有两座山超过了华山。
  生再读,注重突出“远远近近、都”等词语。
  师:有点听出来了,谁再来读读这句。
  生读。
  师:没有山超过华山。(师随机画连绵起伏的群山见笔画,以突出华山之高。)
  请接着读。
  生:太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。
  师:“山腰间飘着朵朵白云”老师听出来了(师随机在山腰画朵朵白云,以突出华山之高。)不过“太阳显得那么近”老师没听出来,是这么近吗?(师随机画了一个很小的太阳。)
  生笑:太阳应该有这么大。(边说边做展臂画圈的动作。)
  师:咦,太阳为什么会是那么大呢?老师不懂。
  生:因为在华山顶上,太阳显得那么近,所以看上去应该很大。
  师:原来是这么回事。不过,你得通过读,才能将它读大起来。
  生读“太阳显得那么近”一句,注重将“那么”读得慢一些,重一些。
  师:太阳是近了一些。(师随机将太阳画大一圈。)假如,你能加上动作读,太阳可能会显得更近,变得更大。
  生边做动作边读,师随机将太阳又画大一圈。
  师:刚才老师通过小朋友们读觉得华山很高。究竟有多高,在老师脑海中还不是很清楚。谁能读好“啊!华山真高哇!”这句话?
  生读。
  师:老师觉得华山只有这么高。(师随机画一个短一些的感叹号。)谁能把它读得再高一些!
  生跃跃欲试,一生读。
  师:变高了一些。(师随机画一个长一些的感叹号。)小朋友们能不能通过齐读告诉老师。
  生齐读。
  师:老师听出来了,高!实在是高!(师随机画一个更长一些的感叹号。)
  师:刚才老师听了小朋友们的读,知道华山很高。小朋友们能一边读一边做动作告诉老师呢?
  生自由边读边做动作。
  师:我们登上华山山顶,(指着简笔画)看到太阳公公变得胖胖的,白云姐姐在山腰间自由安闲地散步,远处群山连绵起伏……看到这样景色,你会说些什么呢?
  生:啊!华山真高哇!
  生:华山太美了!
  生:真漂亮!
  师:小朋友们是这样夸奖华山的,(师板书“咏”字),和我们一起登上华山的那位小朋友是怎样说的?
  师小黑板出示“小孩儿不由自主……回首白云低”一段话。生自由读。
  师:能读懂吗?
  生摇摇头。
  师:读读前面这段话。生自由读前面一段话。
  生1:我知道“举头红日近,回首白云低”的意思是举起头看到太阳很近……
  师:“头”怎么举起?
  生2:我知道,“举头”就是抬起头,边说边“抬头”做动作。
  师:知道了“举头”就是抬起头。
  生1:回过头来看看,白云很低,在脚下。
  师:不对,诗句中没有“头”这个字。
  生1:“回首”就是“回头”。
  师:我懂了。前两句意思呢?
  生1:不懂。
  师:再读读前面一段话。
  生自由读前面那段话。
  生:老师,我知道“只有天在上,更无山于齐”是说只有天在华山上面,其他远远近近的山都在华山脚下。
  师:“齐”什么意思。
  生:希奇。
  师:可不是希奇的意思。(师拿出两支一样长短的粉笔),这两支粉笔怎样?
  生:一齐。
  生:一样高。
  师:有没有山和华山一齐、一样高?
  生:没有。
  师:老师知道了,这首诗也是说华山很高。能读读告诉老师吗?
  生自由读。
  生读
  师:能一边读一边做动作吗?
  生:一边动情地读,一边配上动作。
  师:好诗!好诗!
  师:华山是“五大名山”之一,登上华山,看到这宏伟壮观的景色。你的心情怎样?
  生:兴奋。
  生:舒适。
  师:你喜爱华山吗?
  生(齐答):喜爱!
  师:下面就
(时间:2012年10月17日 编辑:shiyi)
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